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警惕青少年暴力成社會(huì)之痛
來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2014年7月25日 點(diǎn)擊：1369次
河北省張家口市蔚縣柏樹(shù)鄉(xiāng)柏樹(shù)村8歲男孩曉輝(化名)被11人圍毆身亡。據(jù)了解，涉事的11名學(xué)生，均不滿14周歲。
因"閑來(lái)無(wú)事"便"找人打著玩兒"，卻不想將"垂髻"之童打死，人們不禁想問(wèn)，打人的孩子們?cè)跄軐?duì)生命如此兒戲？今年5月，"三男子輪流毆打一少年"網(wǎng)絡(luò)視頻引起社會(huì)關(guān)注，然而未足兩月，又一起青少年惡性事件再釀苦果，青少年暴力事件屢屢出現(xiàn)，暴露出當(dāng)下社會(huì)治理的一塊塊短板。
青少年暴力是社會(huì)中常見(jiàn)的一種暴力形式，但很多地方卻并沒(méi)有給予足夠重視。此次事件中，校方對(duì)暴力的無(wú)視讓人憂心。在校方看來(lái)，學(xué)校一片祥和，涉事學(xué)生從未打過(guò)架，此次事件"讓人感到意外"。然而事實(shí)上，被害者在校屢遭欺負(fù)，其中一個(gè)打人者也經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)......對(duì)一個(gè)不大的村子來(lái)說(shuō)，真正讓人意外的是，這些在學(xué)校中的暴力怎么就會(huì)如此"自然"地逃過(guò)了教師、家長(zhǎng)的眼睛？
在這些少年頭腦中毫無(wú)對(duì)生命的敬畏、毫無(wú)法律意識(shí)，因閑來(lái)無(wú)事就將人打死，簡(jiǎn)直是視他人生命如同草芥。初中的孩子處在躁動(dòng)期，叛逆情緒在頭腦中不停地躥跳，但無(wú)論如何都該在內(nèi)心留有同情之心、有對(duì)生命的憐愛(ài)。尊重生命是人性的底線亦是法律的底線，然而在這些"舞勺之年"的頭腦里卻得不到絲毫體現(xiàn)，我們的教育，尤其是對(duì)青少年價(jià)值觀的教育、法律觀念的教育必須反思。
打人者和受害者一樣，都是孩子，11人中年齡最大者差兩個(gè)月14周歲，最小者不到10歲。在法律上，因?yàn)槟挲g不足14周歲，他們無(wú)需負(fù)刑事責(zé)任，但從良知上，他們能過(guò)得去么？面對(duì)無(wú)法避免的附帶民事訴訟，這些家庭準(zhǔn)備好承擔(dān)經(jīng)濟(jì)懲罰了么？一起青少年暴力事件，是施暴者與被害者兩個(gè)家庭之痛，更是整個(gè)社會(huì)的憂傷。對(duì)此，既然法律追責(zé)無(wú)法成為有效解決問(wèn)題的方法，就更應(yīng)該補(bǔ)齊社會(huì)治理中的短板，從預(yù)防的角度使悲劇得以避免。
面對(duì)青少年霸凌現(xiàn)象，教師們必須擔(dān)起責(zé)任來(lái)，培養(yǎng)孩子們道德感、價(jià)值觀，訓(xùn)練青少年控制憤怒、改善行為，學(xué)會(huì)處理沖突和生活問(wèn)題。良好的教育能使青少年獲得自尊和成就感，從而有利暴力行為的減少。對(duì)職能部門來(lái)說(shuō)，也不能不把青少年暴力問(wèn)題當(dāng)回事，必須當(dāng)做一項(xiàng)治安問(wèn)題去抓，納入基層社會(huì)治理中去，通過(guò)對(duì)青少年暴力的及時(shí)干預(yù)和適當(dāng)懲處，避免孩子們滑向犯罪的深淵。
目前，青少年暴力問(wèn)題逐漸惡化，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了青少年的身心成長(zhǎng)，但目前我國(guó)對(duì)青少年暴力問(wèn)題的關(guān)注并不夠，政府理應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年暴力問(wèn)題的研究投入，加強(qiáng)對(duì)暴力成因和預(yù)防措施的研究。無(wú)論是政府還是廣大民眾，都應(yīng)投入更多的資源和精力，共同尋找和制定解決青少年暴力問(wèn)題的措施與策略，避免悲劇重演。
因"閑來(lái)無(wú)事"便"找人打著玩兒"，卻不想將"垂髻"之童打死，人們不禁想問(wèn)，打人的孩子們?cè)跄軐?duì)生命如此兒戲？今年5月，"三男子輪流毆打一少年"網(wǎng)絡(luò)視頻引起社會(huì)關(guān)注，然而未足兩月，又一起青少年惡性事件再釀苦果，青少年暴力事件屢屢出現(xiàn)，暴露出當(dāng)下社會(huì)治理的一塊塊短板。
青少年暴力是社會(huì)中常見(jiàn)的一種暴力形式，但很多地方卻并沒(méi)有給予足夠重視。此次事件中，校方對(duì)暴力的無(wú)視讓人憂心。在校方看來(lái)，學(xué)校一片祥和，涉事學(xué)生從未打過(guò)架，此次事件"讓人感到意外"。然而事實(shí)上，被害者在校屢遭欺負(fù)，其中一個(gè)打人者也經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)......對(duì)一個(gè)不大的村子來(lái)說(shuō)，真正讓人意外的是，這些在學(xué)校中的暴力怎么就會(huì)如此"自然"地逃過(guò)了教師、家長(zhǎng)的眼睛？
在這些少年頭腦中毫無(wú)對(duì)生命的敬畏、毫無(wú)法律意識(shí)，因閑來(lái)無(wú)事就將人打死，簡(jiǎn)直是視他人生命如同草芥。初中的孩子處在躁動(dòng)期，叛逆情緒在頭腦中不停地躥跳，但無(wú)論如何都該在內(nèi)心留有同情之心、有對(duì)生命的憐愛(ài)。尊重生命是人性的底線亦是法律的底線，然而在這些"舞勺之年"的頭腦里卻得不到絲毫體現(xiàn)，我們的教育，尤其是對(duì)青少年價(jià)值觀的教育、法律觀念的教育必須反思。
打人者和受害者一樣，都是孩子，11人中年齡最大者差兩個(gè)月14周歲，最小者不到10歲。在法律上，因?yàn)槟挲g不足14周歲，他們無(wú)需負(fù)刑事責(zé)任，但從良知上，他們能過(guò)得去么？面對(duì)無(wú)法避免的附帶民事訴訟，這些家庭準(zhǔn)備好承擔(dān)經(jīng)濟(jì)懲罰了么？一起青少年暴力事件，是施暴者與被害者兩個(gè)家庭之痛，更是整個(gè)社會(huì)的憂傷。對(duì)此，既然法律追責(zé)無(wú)法成為有效解決問(wèn)題的方法，就更應(yīng)該補(bǔ)齊社會(huì)治理中的短板，從預(yù)防的角度使悲劇得以避免。
面對(duì)青少年霸凌現(xiàn)象，教師們必須擔(dān)起責(zé)任來(lái)，培養(yǎng)孩子們道德感、價(jià)值觀，訓(xùn)練青少年控制憤怒、改善行為，學(xué)會(huì)處理沖突和生活問(wèn)題。良好的教育能使青少年獲得自尊和成就感，從而有利暴力行為的減少。對(duì)職能部門來(lái)說(shuō)，也不能不把青少年暴力問(wèn)題當(dāng)回事，必須當(dāng)做一項(xiàng)治安問(wèn)題去抓，納入基層社會(huì)治理中去，通過(guò)對(duì)青少年暴力的及時(shí)干預(yù)和適當(dāng)懲處，避免孩子們滑向犯罪的深淵。
目前，青少年暴力問(wèn)題逐漸惡化，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了青少年的身心成長(zhǎng)，但目前我國(guó)對(duì)青少年暴力問(wèn)題的關(guān)注并不夠，政府理應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年暴力問(wèn)題的研究投入，加強(qiáng)對(duì)暴力成因和預(yù)防措施的研究。無(wú)論是政府還是廣大民眾，都應(yīng)投入更多的資源和精力，共同尋找和制定解決青少年暴力問(wèn)題的措施與策略，避免悲劇重演。
