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云南省第三批義務(wù)教育學校“雙減”典型案例
二、昆明市五華區(qū)探索研究作業(yè)設(shè)計"加法"助推"雙減"工作落地見效。一是組建12個學科項目組。五華區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院設(shè)立"五華區(qū)義務(wù)教育作業(yè)設(shè)計與實施"研究項目，并組建項目領(lǐng)導小組和實施小組，對中小學各學段學科作業(yè)設(shè)計進行了梳理和研討。二是評選近1300份作業(yè)設(shè)計。在全區(qū)范圍內(nèi)組織開展中小學教師作業(yè)設(shè)計案例競賽活動，中小學教研員采用"核心團隊、項目學校教師、全區(qū)教師"三級培訓的方式，對各學科教師開展賽前培訓。經(jīng)過對近1300份作業(yè)設(shè)計的評選，最終評選出23所優(yōu)秀組織學校，36個優(yōu)秀組織教研組，一等獎作業(yè)案例400多份，二等獎作業(yè)案例800多份。三是變枯燥練習為主動探索。通過制定科學、合理、持續(xù)的"長作業(yè)"，激發(fā)學生學習興趣，增強學習信心，提升自主學習的能力。如高新一小教育集團經(jīng)典校區(qū)數(shù)學教師設(shè)計了《三年級：年、月、日里大有可觀》的"長作業(yè)"，教育引導學生查找近10年的日歷，觀察尋找年、月、日之間的關(guān)系并發(fā)現(xiàn)其背后的秘密。
三、昆明市盤龍區(qū)以教育評價促進教師專業(yè)發(fā)展。盤龍區(qū)以"促進教師專業(yè)發(fā)展"為抓手，推進實施"多維度構(gòu)建教師評價體系"、"全過程強化教師專業(yè)發(fā)展"、"重點性培育領(lǐng)頭雁隊伍"、"推廣式促進教育質(zhì)量均衡"等四大舉措，實施教師專業(yè)發(fā)展評價，強化評價結(jié)果運用，有效實現(xiàn)了教師專業(yè)水平和教育教學質(zhì)量全面提升。一是多維度建立教師評價體系。精準制定教師評價指標，有效規(guī)范評價數(shù)據(jù)標準，搭建智能化教師評價系統(tǒng)，實施教師綜合評價。二是全過程強化教師專業(yè)發(fā)展。強化教師評價結(jié)果運用，根據(jù)評價發(fā)現(xiàn)的主要問題，采取一系列干預行動，充分發(fā)揮以評促改、以評促建作用。實施"教研內(nèi)涵發(fā)展行動"，解決教師專業(yè)發(fā)展的共性問題。持續(xù)實施"教師三力提升行動"，解決教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。實施"教師發(fā)展報告研制、解讀與評價支持行動"，解決教師專業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性問題。三是重點培育領(lǐng)頭雁隊伍。將區(qū)內(nèi)35個名師工作室全部納入工作室空間統(tǒng)一管理。搭建名師工作室過程管理平臺，探索研修系統(tǒng)支撐下的學科數(shù)字化教研。四是推廣式促進教育質(zhì)量均衡。打造優(yōu)質(zhì)教育教學資源庫，推廣先進管理模式，推廣優(yōu)質(zhì)教學成果。
四、昆明市西山區(qū)創(chuàng)新"互聯(lián)網(wǎng)+"助力"雙減"和教育幫扶。一是"1+N"打造高效課堂。每學期固定課表，以語文、數(shù)學、英語三個學科為主，以每周60余節(jié)互動課穩(wěn)步推進，精心備課、共教共研，形成城鄉(xiāng)教師教學共同體，創(chuàng)建"1+N"城鄉(xiāng)遠程同步互動課堂和優(yōu)質(zhì)資源共享模式。通過班會活動、少先隊活動等，加強教師、學生多主體互動，構(gòu)建"1+N"城鄉(xiāng)幫扶發(fā)展模式和課堂文化差異交流模式。二是"1+N"智慧教育平臺助力教師專業(yè)發(fā)展。利用云平臺儲存授課視頻、課件資料以及學生的學習數(shù)據(jù)，供授課教師隨時進行回看和教學反思，并對學生的學習成果進行縱向診斷和評價。組建名師網(wǎng)絡(luò)工作室，共享名師智慧；開展"教材培訓""復習指導""作業(yè)設(shè)計"等多種形式的線上專題教育，提升教師專業(yè)化水平。三是"1+N"5G第二課堂提升課后服務(wù)水平。城鄉(xiāng)學校結(jié)對開展課后服務(wù)，通過學生交流互動或網(wǎng)絡(luò)直播，實現(xiàn)地域文化之間的雙向流通。為家校社三方主體提供可共同使用的信息平臺，學校在平臺端上傳學生在校信息和學習數(shù)據(jù)，家長通過手機端查看學生狀況，實現(xiàn)信息共享協(xié)同育人。
五、昆明市官渡區(qū)開啟"圖書館+學校"閱讀新模式。官渡區(qū)圖書館通過"圖書館+學校"模式，在西南大學官渡實驗學校建立了第一個校內(nèi)分館。分館藏書量可達12萬至15萬冊，其中有課內(nèi)輔導資料，也有天文、地理、自然、社會等門類的課外讀物。分館建立后，圖書館的優(yōu)質(zhì)圖書資源為學生送去豐富多彩精神食糧，有效地激發(fā)學生的閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習慣。"雙減"工作開展以來，該校不斷加強學生道德素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。其中，在培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)方面，主張"走萬里路，讀萬卷書"，打造了從小學入學到高三畢業(yè)的文學經(jīng)典誦讀體系。借助圖書館的作用，通過上閱讀課、為學生辦理借書卡等多項措施，擴充學生閱讀面，養(yǎng)成閱讀陪伴終生的好習慣。
六、昆明安寧市開展"暑期免費托管班"緩解家長看護難。7月11日，安寧市"暑期免費托管班"全面開班。本次暑期托管服務(wù)將持續(xù)一個月，在每周的工作日開班，家長可直接聯(lián)系學校報名，主要有美術(shù)、體育、科普、作業(yè)輔導等課程。安寧市教育體育局還發(fā)動50名黨員志愿者，與各學校專業(yè)老師一起陪著孩子們學習、玩耍，幫助孩子度過快樂、充實的暑假時光。自進入暑假以來，安寧市昆鋼一小、昆鋼實驗學校、安寧實驗學校、安寧一小、安寧中學嵩華校區(qū)同步啟動學校暑期免費托管服務(wù)工作，解除家長"看護難"、"接送難"的困擾。如安寧市昆鋼一小將50多名學生按照年齡大小分成兩個班級，不僅讓孩子們看書、寫作業(yè)，還開展了唱歌、剪紙、戶外體育等活動。
七、昆明安寧市率先推出"中小學生免費公交IC卡"解決學生出行難。自2022年7月起，安寧市在全省率先推出"中小學生免費公交IC卡"，全市中小學生可免費乘坐市域公交車。首批已辦理完成中小學生免費乘車數(shù)字公交IC卡7135張。自2021年6月份開通"家校直通車"以來，已覆蓋9個街道開通16所學校共計44條線路，日均接送學生4800余人次。中小學生免費乘坐市域公交車，是安寧市政府今年承諾的"十件民生實事"中的一項舉措，也是落實安寧市"城鄉(xiāng)交通一體化示范縣"的具體行動。此舉讓安寧學子求學路更加方便快捷，實現(xiàn)上學、放學、出行"零開支"。
八、保山市昌寧縣教育體育局三條主線凝合力家校攜手促"雙減"。一是強化家長培訓，切實解決"觀念不新"的問題。274所中小學搭建家庭教育服務(wù)平臺全覆蓋，面向全縣家長開展家庭教育指導服務(wù)。創(chuàng)新家庭教育培訓形式，充分借助縣鄉(xiāng)工會、婦聯(lián)、社區(qū)等，每周組織開展家庭教育講座及親子活動宣傳"雙減"政策，促進學校教育與家庭教育高度融合。拓寬家庭教育培訓渠道，積極推進家長委員會、家長學校工作，邀請優(yōu)秀家長入校普及育人理念，累計開展家庭教育公益講座300余場，受益家長5萬多人。二是增進家校交流，有效疏通"渠道不暢"的問題。深入推進教師家訪活動，積極邀請家長參與管理。扎實開展家長會、家長課堂、家長"進校園"等活動。持續(xù)拓寬家校溝通渠道，每學期組織召開校長、師長、家長"三長"見面會，傾聽家長聲音。三是深化家校合作，全力破解"執(zhí)行不力"的問題。利用各類媒介，大力宣傳先進育人理念，攜手抵制校外違規(guī)培訓。積極搭建親子互動平臺，大力推進親子"十共"活動，共建學習計劃、共讀經(jīng)典書籍、共撰心得體會、共商成長規(guī)劃等。健全激勵保障機制，評選表彰"書香家庭""育人模范家庭""尊師重教家庭"等，營造共同成長、共促"雙減"的良好家校共育氛圍。
九、玉溪市峨山縣做好心理健康教育助推"雙減"落實。峨山縣中小學心理健康教育工作室成立于2018年9月，通過系列培訓、講座、個人咨詢和團體心理健康輔導等方式，讓教師、家長和學生健康有效溝通，以心理健康教育有力推動了"雙減"落地。一是探索特色課后服務(wù)。開展學生專注力、記憶力、高效閱讀、表達能力、溝通能力、人際交往能力、情緒管理等方面的訓練，提升學生綜合能力。開展教師培訓活動，提升學習力、思維力和操作能力。開展家長培訓，讓家長了解政策和學校工作，讓學校了解家長和學生需求并改進提升課后服務(wù)。二是探索師生"幸福課程"。舉辦玉溪市中小學心理健康教師培訓、家庭教育骨干教師培訓和峨山縣中小學教師心理健康教育課堂教學競賽等活動，開展基于積極心理學理念下的教師成長系列講座，引導教師成為幸福的教師、培育幸福的學生。三是落實立德樹人任務(wù)。開展十個"積極班會課"全縣中小學校菜單式巡講，有序、有效、有指導地推動開設(shè)《心理健康教育》課程。通過與玉溪市心理健康教育名師工作室、深圳幸福家家庭教育研究院心理健康教育團隊等心理專家合作，搭建多元渠道，拓寬多種形式，切實減輕學生學業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。
十、紅河州開遠市打造特色課程讓課后服務(wù)更豐富。開遠市利用地域特色，將鄉(xiāng)土文化、體育特長等融入學校課后服務(wù)，助推"雙減"走深走實。一是扎根鄉(xiāng)土，構(gòu)建特色課程。結(jié)合開遠"火車拉來的城市""生態(tài)宜居之城""兵城"等地域特色，指導各校按照"一校一品""一校一特色"推進課后服務(wù)課程體系建設(shè)。全市學校切實形成小學、初中學生每天校內(nèi)外3小時體育活動時間，學校開展不低于5項體育興趣社團活動。課后服務(wù)特色課程開設(shè)學校100%全覆蓋，建設(shè)鄉(xiāng)村學校少年宮6所、校園勞動教育基地200余個、社會實踐教育基地13個，擁有勞動教育專職教師5名、兼職教師876名，直接受益學生6231人。二是社會共育，補齊學校短板。協(xié)調(diào)公安、衛(wèi)生、文旅、社會團體、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等資源充實課后服務(wù)師資隊伍，開設(shè)"我是小小法治宣傳員""衛(wèi)生健康進校園"等課程，邀請市攝影家協(xié)會、市書法家協(xié)會等開辦攝影、書畫等特色課程，邀請"霸王鞭""煙盒舞""仆拉刺繡""甜藠頭制作技藝"等非遺傳承人傳授技藝，學校課后服務(wù)同社區(qū)教育有機融合，讓課后服務(wù)逐步成為"素質(zhì)教育第二課堂"。三是校際聯(lián)動，形成優(yōu)勢互補。按照"強帶弱、城帶鄉(xiāng)、大帶小、公帶民"總體思路，每年投入60余萬元提升"快樂暑假"課后興趣班服務(wù)質(zhì)量，組建8個片區(qū)協(xié)作型單元，覆蓋全市33所小學、60個小學教學點、12所初中；充分發(fā)揮全市23個名師工作室互助幫教功能，形成教師"走教"機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資捆綁片區(qū)共享。按照教師個人意愿及捆綁片區(qū)統(tǒng)籌安排，每季度向薄弱學校選派隨崗鍛煉教師。各學校以足球操、勤工儉學勞動基地、經(jīng)典傳統(tǒng)文化、校園足球、非遺文化傳承、戲曲進校園等為特色，逐步形成內(nèi)涵豐富的課后服務(wù)體系。
十一、大理州巍山縣"七聚焦"推進"陽光雙減"落地見效。一是聚焦提升作業(yè)管理水平。嚴控書面作業(yè)總量，通過不斷創(chuàng)新作業(yè)類型方式，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。二是聚焦作業(yè)設(shè)計指導。開展作業(yè)設(shè)計培訓與教研活動，定期組織優(yōu)秀作業(yè)評選與展示，積極構(gòu)建優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享平臺。三是聚焦作業(yè)批改要求。利用課堂教學、課后服務(wù)時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導學生校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中學生校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。布置作業(yè)教師全批全改，不給家長布置或變相布置作業(yè)。四是聚焦主體責任履行。嚴格執(zhí)行本校的作業(yè)管理細則，發(fā)揮年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，加強作業(yè)全過程管理，減輕學生作業(yè)負擔。五是聚焦規(guī)范校外培訓機構(gòu)公示監(jiān)督標準化。對全縣培訓機構(gòu)實行"一承諾兩公開五公示"標準化管理，即簽訂《巍山縣民辦教育機構(gòu)規(guī)范辦學行為承諾書》，做到"十不準"。六是聚焦開展課后延時服務(wù)。"一校一案"確保課后服務(wù)工作落到實處，做好人員調(diào)配、服務(wù)時間、內(nèi)容安排等相關(guān)保障，實現(xiàn)了開展課后服務(wù)的學校、有需求的學生兩個"全覆蓋"。七是聚焦提升教育教學質(zhì)量。促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，深化教學改革，落實"五育并舉"，推進教育質(zhì)量科學評價體系構(gòu)建，全面提高教育教學質(zhì)量。
十二、普洱市思茅區(qū)狠抓基層黨建促教育教學提升。一是突出黨建引領(lǐng)，核心作用發(fā)揮更加有效。推動工作機制重塑，堅持把區(qū)教育體育工委班子聯(lián)系指導學校黨組織、督學掛牌督導學校和黨政班子駐校蹲點三者有機融合，每周至少駐校蹲點1次，有效實現(xiàn)聯(lián)系學校全覆蓋、工作督促指導全方位、服務(wù)基層發(fā)展全過程。推動"雙減"落地見效，定期聽取"雙減"工作匯報，多次召開黨政聯(lián)席會研究"雙減"工作有效措施，及時制定課后服務(wù)收費政策。二是壓實主體責任，從嚴治黨目標更加明確�？茖W明標定責，堅持以"五大工程"為統(tǒng)領(lǐng)，以項目化管理為落腳點，全面實施"5+N"黨建工作模式，以高質(zhì)量黨建撬動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。聚焦目標落實，優(yōu)化評價考核，堅持把黨建工作與全局工作同規(guī)劃、同部署、同檢查、同考核，有效破解黨建與業(yè)務(wù)"兩張皮"的問題。三是夯實思想根基，推進以學促干更加緊密。嚴格落實"第一議題"制度，堅持領(lǐng)導干部引領(lǐng)學，組織54名基層書記、校長開展"同上一堂思政課"97節(jié)。結(jié)合"惜崗位，轉(zhuǎn)作風，爭先進"及"向張桂梅同志學習·辦人民滿意教育"兩個專項行動，組織3528名干部職工參與崗位描述、個人剖析，組織4519名教師進行師德承諾宣誓，開展向張桂梅同志學習專場91場次。四是提升運行水平，讓抓黨建工作更加有力。通過黨支部建在年級、黨小組建在學科、黨員示范崗設(shè)在班級等措施，持續(xù)深化"黨建+教育"實踐深度融合。不斷提升"兩個覆蓋"質(zhì)量和"一校一品"水平，堅持黨建文化與黨支部標準化建設(shè)工作，與學校文化、教育教學相結(jié)合的"三結(jié)合"模式。
十三、普洱市瀾滄縣"黨建+"落實"雙減"政策、"三個精準"做優(yōu)課后服務(wù)。一是做實前期精準施策。黨組織牽頭，學校制定"一校一案"的課后服務(wù)方案，采取線上問卷+入戶走訪等方式，問需學生和家長，對場地設(shè)施、社會資源、教師專業(yè)特長等進行摸排建檔、匹配需求。黨組織發(fā)動，聘請退休教師、社會專業(yè)人員、非遺傳承人、民間手工藝人及文藝、體育專業(yè)人士等，組建社區(qū)、教師、家長三支志愿團隊，通過組織聯(lián)建、活動聯(lián)辦、資源聯(lián)用等發(fā)揮各級力量優(yōu)勢，擴寬志愿服務(wù)模式。各學校黨組織因校制宜，注重務(wù)求實效，把課后服務(wù)作為解決家長"急難愁盼問題"的重要民生工程，探索出以"四有四分""六步法""123"等創(chuàng)新做法，切實履行好"讓學生學習更好回歸校園"的主體責任。全縣各學校共召開家長會、家委會115場次，發(fā)放調(diào)查問卷13000余份，組建服務(wù)團隊58支。二是靶向發(fā)力精準服務(wù)。各校立足"5+2+N"模式，以黨組織牽頭，黨員教師帶隊，以作業(yè)輔導和素質(zhì)拓展活動為主，開設(shè)"課后服務(wù)超市"供學生"自助下單"，有音樂、畫畫、茶藝等"爽口菜"，人工智能、機器人編程等"創(chuàng)意菜"，民族手工藝品制作、剪紙、陶藝等"傳統(tǒng)菜"，點"餐"到校豐富課后服務(wù)內(nèi)容，確保減負擔、提效率。用好用活"請進來、走出去"機制，依托鄉(xiāng)土資源、實踐教育基地、勞動課程體系等，定期開展少年宮、紅色研學、生產(chǎn)勞動和社會實踐等活動，通過引導學生用好線上服務(wù)平臺、組織在線互動交流、遴選部分非學科類校外培訓機構(gòu)供學校選擇等方式，滿足學生多樣化需求。組建黨員教師志愿服務(wù)隊，把殘疾兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童、單親家庭子女等作為重點，通過開設(shè)"家門口"課堂、"課堂搬入社區(qū)""教師敲門行動"等形式，在周末、假期延伸服務(wù)鏈條，確保服務(wù)實效全覆蓋。目前，全縣共開設(shè)課后服務(wù)72個社團活動，60個特色班。三是緊扣成效精準考核。各學校開列教師服務(wù)清單，組織教師按時填寫《課后服務(wù)學生考勤記錄表》，逐一對照分批落實，并將參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為職稱評聘、考核獎勵的重要參考，實現(xiàn)教師在服務(wù)崗位"大練兵"。瀾滄縣民族小學根據(jù)小學一、二年級不進行紙筆考試的要求，推出一場 "智趣雙減，眾虎出巡"十二生肖童話森林為主題的期末考試，課本上的知識搖身一變，成為了趣味闖關(guān)中的小主角。縣教育主管部門秉持公開透明原則，適時開展課后服務(wù)工作經(jīng)驗交流，對各項服務(wù)成果，進行滿意度測評，學生及家長全程參與，確保"對服務(wù)過程可追蹤、對工作實績可考核"，不斷規(guī)范校內(nèi)課后服務(wù)工作。目前，全縣共有24493名學生和家長參與滿意度問卷調(diào)查，滿意度均達98%以上。
十四、紅河州紅河縣黨建引領(lǐng)促"雙減"落地。一是充分發(fā)揮黨組織作用。發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，把落實"雙減"政策作為"為民辦實事"的具體舉措，依托"課后服務(wù)5+2"新模式，切實加強對學生作業(yè)、睡眠、手機等管理，辦好人民滿意的教育。發(fā)揮黨組織在學校管理中的核心作用，帶領(lǐng)全體教職工深入解讀相關(guān)政策規(guī)定，并根據(jù)各個學校實際情況調(diào)整學生作息時間、課后活動、作業(yè)管理、考試管理等各項教育教學常規(guī)，確保"雙減"工作部署到位。二是有效實施"課后服務(wù)5+2"。結(jié)合教師專業(yè)特色，不斷推陳出新開設(shè)音樂、美術(shù)、書法、體育、勞動、詩文朗誦、演講、科學、手工、刺繡、扎染、棋藝、舞蹈等特色拓展課程，為學生提供課后"1小時作業(yè)輔導+1小時興趣培養(yǎng)"的"一站式"服務(wù)，讓學生自由選擇一個或多個興趣課程來學習。三是發(fā)揮黨員示范作用。各學校黨（總）支部率先引導黨員教師主動亮身份、做表率，帶頭上示范課，輻射帶動每一位教師。目前，全縣中小學教師100%參與課后延時服務(wù)，凝心聚力推動"雙減"工作向縱深發(fā)展，切實做到減負不減質(zhì)，讓學生能夠在"雙減"政策的陽光雨露下健康、快樂地成長。
十五、迪慶州維西縣多措并舉提升教育教學質(zhì)量。一是教育體育局"五個定期"加強管理。各股室長按照職能分塊包干，各學校教育教學質(zhì)量與包干領(lǐng)導掛鉤，每月至少深入各學校一次，進行調(diào)查研究，出謀劃策，解決突出問題；定期到所包學校聽評課，進行課堂教學指導，促進課堂教學效率提高；堅持教研員和名師工作室人員定期指導服務(wù)；定期舉行現(xiàn)場會，安排優(yōu)秀校長交流發(fā)言作經(jīng)驗介紹；定期組織義務(wù)教育階段各年級的質(zhì)量檢測，提高教育教學的針對性。二是學校建立"三堅持、三深入"制度。學校領(lǐng)導及班子成員堅持聽評課、堅持參加教研組活動、堅持參加教學質(zhì)量分析會；深入學校、深入課堂、深入學生，掌握第一手情況，了解教學動態(tài)，適時指導，保證教學任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。三是注重過程管理和教師隊伍建設(shè)。開齊開足各門課程，開展教研共同體協(xié)同提升項目，加強校本教研活動，深化課堂教學模式改革。加強學生管理，注重養(yǎng)成教育，編寫本校學生養(yǎng)成教育手冊，建立學校、學生、家長聯(lián)動機制，堅持因材施教。加強教師隊伍建設(shè)，強化師德師風，堅持走出去、請進來等多種方式加強教師培訓。四是強化質(zhì)量監(jiān)控和督導考核。對教師的教學工作、學生學業(yè)情況進行及時跟蹤監(jiān)測，嚴肅考風考紀，確保質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果的信度和效度，全面提高教學質(zhì)量�？h教育體育局每學期對各中小學教育教學質(zhì)量進行考核，并將考核結(jié)果作為年度目標考核的重要指標。
十六、曲靖市馬龍區(qū)率先探索創(chuàng)建"雙減"示范學校。馬龍區(qū)以創(chuàng)建"雙減"示范學校為抓手，有力有效實現(xiàn)"雙減""雙升"。一是制定"雙減"工作實施辦法明確具體要求。圍繞課后服務(wù)高品質(zhì)、教育教學高質(zhì)量的"雙高"工作思路，立足讓每一個生命綻放精彩的目標，進行頂層設(shè)計，系統(tǒng)擘畫"雙減"落地"路線圖"，整體構(gòu)建教體系統(tǒng)"雙高"教育新樣態(tài)。二是制定考評實施方案明確示范創(chuàng)建標準�？荚u內(nèi)容為政策宣傳、減輕學生過重作業(yè)負擔、提升課后服務(wù)質(zhì)量、提升教育教學質(zhì)量4個方面，包含學校制定落實作業(yè)管理辦法情況、建立校內(nèi)作業(yè)公示制度情況、制定落實課后服務(wù)方案情況、興趣小組（社團）組建和活動開展情況、課后服務(wù)收費規(guī)范情況、考試次數(shù)規(guī)范情況等16項指標。三是示范創(chuàng)建取得明顯成效。2022年5月至6月，區(qū)教育體育局組織義務(wù)教育學校所有校長進行實地考評。經(jīng)考評，全區(qū)44所義務(wù)教育學校中，25所考評為區(qū)級"雙減"工作示范性學校，19所考評為區(qū)級"雙減"工作合格學校。目前，該區(qū)的課后服務(wù)豐富多彩，校園充滿生機和活力�；顒觾�(nèi)容包含了閱讀、書法、音樂、美術(shù)、體育、勞動6大類，每校開展的項目都在10項以上，最多的開展了34個項目，有效落實了素質(zhì)教育，促進了學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
十七、文山州麻栗坡縣"綠書簽"助力少年兒童健康成長。2022年5月，麻栗坡縣各中小學以"護助少年兒童健康成長，拒絕有害出版物及信息"為主題，開展"綠書簽行動"系列宣傳活動，引導少年兒童抵制有害出版物和信息，為少年兒童綠色閱讀筑起了一道"防護林"。各中小學結(jié)合"知識產(chǎn)權(quán)宣傳周"活動主題，通過主題班會、班級黑板報、手抄報、繪畫等方式，利用班級微信群、校園廣播，向家長推送知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識，師生共同攜手自覺抵制盜版制品和不健康讀物，增強維護知識產(chǎn)權(quán)意識。成立圖書清查專項小組，建立圖書審查長效機制，規(guī)范圖書管理，把好入口關(guān)，防止問題讀物進校園。同時，通過讀物管理四步法，即"嚴格審核把關(guān)、形成推薦書目、養(yǎng)成閱讀習慣、延伸親子閱讀"，積極開展豐富多彩的閱讀活動，多措并舉為學生推薦好書，保障閱讀實效，提升閱讀能力，切實發(fā)揮好課內(nèi)外閱讀的育人功能，努力打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園。自"綠書簽"活動開展以來，"全民閱讀"在麻栗坡各中小學掀起熱潮。在學生群體中開展形式多樣的閱讀分享、經(jīng)典誦讀等，讓學生們以好書為友，在閱讀中啟智明理、增長知識，激發(fā)愛國熱忱和閱讀熱情。在教師群體中開展讀書交流會，志愿教師通過廣播站分享好書，引領(lǐng)青少年兒童讀好書。開展家庭親子閱讀活動，針對不同人群的個性化需求，分類推介優(yōu)秀文學作品、歷史讀物、科普和普法讀物等，使"全民閱讀"活動入心、暖心，共同為青少年成長保駕護航。
